Desde
ACAIT queremos hacer una propuesta para este periodo de suspensión al que
se han visto obligados los servicios de Atención Temprana por todo el
país debido al virus COVID-19. Porque la Atención Temprana no se para,
debe continuar. Las familias están con sus hijos/as en sus casas y los
profesionales debemos seguir trabajando para apoyarles.
Nos
enfrentamos ante una situación nueva. Desconocida para la administración,
para los CAIT y para los profesionales; pero sobre todo, para las
familias y sus hijos. Trabajamos con la población más vulnerable: los
niños con diversidad funcional. Son las personas que ahora mismo tiene
menos recursos para hacer frente a situaciones que para todos son
desconocidas y a todos nos generan inseguridad. Es nuestra obligación,
poner nuestros conocimientos y herramientas de apoyo a disposición de las
familias y sus hijos. En la forma que sea, con los medios que podamos.
Hemos de ser imaginativos. Transitamos un camino no recorrido y hemos de
improvisar.
Los CAIT
contamos con importantes recursos personales, con conocimiento y con estrategias.
Hemos de redirigirlos a nuevos fines y nuevas circunstancias. Las
familias y los niños tienen nuevas necesidades en esta situación de
aislamiento:
·
Ocupación de un tiempo libre excepcional
·
Reorganización de las rutinas diarias
·
Convivencia continuada en entornos limitados
·
Cese del apoyo escolar y de AT
·
Explicación razonada al niño sobre lo que está
pasando, …
El
profesional de Atención Temprana acompaña a la familia y al niño en su
vida cotidiana, … y en los momentos excepcionales de su vida.
Sobre
todo, en esos momentos.
Para
acompañar y dar apoyo a las familias y niños, ACAIT propone las
siguientes estrategias:
Que hacer
1.-
Actuar coordinadamente desde ACAIT MÁLAGA, combinando recursos y
posibilidades de todos los CAIT. Dando una respuesta única.
2.-
Continuar el acompañamiento a las familias en formato online. A cada
familia, en su horario y tiempo habitual.
3.-
Adaptar nuestra respuesta a cada familia: sesiones por plataformas de
comunicación, skype, whattsap, conversación telefónica, e-mail, … según
las posibilidades de cada una.
4. Dar
acceso a las familias a su documentación, a los informes, certificados,
programas, ... a través del software online Pangea.
5.-
Certificar mediante firma online las umats recibidas.
6.-
Crear un canal de comunicación permanente con las familias mediante Postcas
de radio, con conexiones diarias,
últimas noticias, …
7.-
Hacer propuestas de actividades para los menores: ocupación del tiempo
libre, juegos, estrategias de convivencia, explicación de la situación
provocada por la pandemia, ….
8.-
Realizar formaciones online para las familias sobre diversos temas:
autismo, sistemas de comunicación, …
9.-
Crear un chat de consultas, dudas y noticias. El conocimiento ayuda a tomar
decisiones y a tranquilizar ánimos. Debemos procurar el bienestar
emocional de las familias en estas circunstancias excepcionales.
10.-
Organizar actividades en grupo, competiciones entre niños de diversos
CAIT online, cuenta cuentos, taller de música, … y cuantas propuestas
surjan.
11.
Hacer partícipe a la administración provincial de la generación y
ejecución de cuantas medidas se vayan proponiendo desde ACAIT.
Como hacerlo.
Propuesta inicial
Los
profesionales continuarán las intervenciones a distancia (priorizando la
videollamada para que existe un contacto visual). Al trabajar con la familia,
en la capacitación, en sus diferentes momentos del día, podrán observar y
reconocer las oportunidades que tienen sus hijos para ir progresando en
los objetivos propuestos junto al profesional de atención temprana. Se
identificarán y potenciarán con la familia los recursos que tiene en casa
para poder conseguir las metas propuestas. Al no trabajar en las salas
del CDIAT, las familias no tendrán los materiales con los que el niño
realizaba la intervención una o dos veces a la semana, pero tendrán a su
disposición sus materiales naturales, en su entorno natural.
Por ello
destacamos la importancia del enriquecimiento ambiental, la capacitación
familiar y la identificación y movilización de los recursos
familiares.
Con este
motivo, hacemos las siguientes propuestas a las familias y a los
profesionales de Atención Temprana, siguiendo las recomendaciones de la
asociación AEIPI:
›
Preguntar a la familia qué canal de
comunicación le gustaría establecer para realizar la relación
colaborativa a distancia.
›
Ofrecer información a las familias sobre
las recomendaciones que establece el Ministerio de Sanidad sobre el
COVID-19.
›
Revisar la matriz de intervención (el plan de
apoyo), ya que ahora habrá muchos más momentos en casa y más familiares
que serán parte de los diferentes momentos del día.
›
Hablar sobre las estrategias que están
llevando a cabo para un objetivo concreto, en un momento determinado del
día y valorar qué resultando está dando y cuales les gustaría que diesen.
Decidir conjuntamente su modificación o que persistan en el tiempo para
poder comenzar a ver algún cambio, esperando siempre que vean el
resultado positivo al que les gustaría llegar.
›
Podemos pedir a las familias que nos
envíen vídeos, sobre esos momentos determinados para poder analizarlos,
con más detalle, y realizar una devolución más ajustada, para seguir
construyendo y conseguir los objetivos propuestos.
›
Fomentar los grupos de familias para
compartir información que pueden hacer en casa y poder romper con la
monotonía (a raíz de esta pandemia, se están realizando muchos materiales
audiovisuales e ideas para poder combatir este aislamiento).
›
Promover la capacitación de las familias, para
lo cual invitamos a todos los profesionales a que, a partir de los
intereses familiares (por ejemplo: alimentación, juego, sueño, la
conducta...) se puedan hacer jornadas formativas y de intercambio de
experiencias online.
Es muy importante que
la familia tenga la certeza de que la Atención Temprana no se para,
que su hijo va a seguir evolucionando. Muchos aprendizajes se reforzarán
y aparecerán otros nuevos. Deben tener el apoyo del profesional de
Atención Temprana, para poder ir ajustando esas estrategias, que sean lo
más eficaces posibles y ajustadas al momento evolutivo de su hijo y a las
circunstancias.
Desde
ACAIT deseamos que esta situación se solvente lo antes posible. Entre
tanto, queremos apoyar a todas las familias y profesionales, que
realizarán este acompañamiento a distancia, de una forma nueva, de una
buena forma.
En
Málaga, a 14 de marzo de 2020
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